Rytm dnia w przedszkolu jest dostosowany do potrzeb dzieci.

8:30 – 11:30 praca własna – to czas pracy z materiałem montessoriańskimi. Pracę w znaczeniu Pedagogiki Montessori należy rozumieć jako taką aktywność dziecka, która ma charakter rozwojowy, poznawczy, twórczy i prowadzi do osiągnięcia konkretnego celu. W tym czasie dzieci doświadczają wewnętrznej aktywności, mają szansę podejmować samodzielnie decyzje. Dzieci mogą swobodnie poruszać się po sali. Mają wolność wyboru materiału z którym chcą pracować, miejsca, czasu jaki temu poświęcą oraz formy aktywności (czy będzie pracowało samo, czy zaprosi kogoś do współpracy). Nauczyciel pomaga w wyborze dzieciom, które nie potrafią jeszcze same zdecydować. Początkowo dzieci sięgają do znanych sobie aktywności, powtarzając to co już umieją, zbierają siły na podjęcie nowego wyzwania. Po pierwszej godzinie następuje 10 – 15 minutowy moment przesilenia, pewnej irytacji otoczeniem. Jest wtedy wyraźnie głośniej w sali. Dla doświadczonego nauczyciela to znak, że wszystko jest w najlepszym porządku i za moment można się spodziewać najcenniejszych chwil w codziennej pracy dzieci. Po tej chwili rozproszenia dzieci sięgają po aktywności nowe, trudne, które są wyzwaniem. To bardzo cenny czas, kiedy dzieci z własnej inicjatywy sięgają po rzeczy trudne, aby je samodzielnie opanować. Uczą się rzeczy nowych, rozwijają nowe umiejętności. Praca własna bardzo silnie kształtuje osobowość - dziecko samodzielnie sięga po coś trudnego i wie, że będzie musiało się wysilić, aby wybraną trudność pokonać.
Dzięki temu dzieci uczą się samodzielnie decydować, planować, współpracować z zespołem, przestrzegać społecznych reguł.

11:30 - 12:00 spotkanie w kręgu – grupa zbiera się w kręgu, aby omówić bieżące sprawy. Każde dziecko (jeśli tylko chce) może podzielić się z innymi tym co jest dla niego tego dnia ważne, co robiło w czasie pracy własnej, jak się czuje, co myśli na jakiś temat. Nauczyciel proponuje dzieciom tematy rozmów. Rozmawiają o porze roku, zbliżającym się święcie, ważnym wydarzeniu w świecie lub przedszkolu. Czasem temat proponują same dzieci.

12:00 – 15:00 czas na zajęcia dodatkowe (plastyka, gimnastyka, angielski, muzyka) oraz spacer. Dzieci codziennie wychodzą na dwór, niezależnie od pogody. Ubierają się samodzielnie, nauczyciele pilnują, aby dzieci były ubrane odpowiednio do pogody – aby zimą miały szaliki, czapki, rękawiczki, zasłonięte brzuchy, latem nakrycia głowy. Smarują dzieci kremem chroniącym przed słońcem lub mrozem. Zabawa na świeżym powietrzu dotlenia, daje upust energii, rozwija sprawność fizyczną, hartuje. Dzięki spacerom dzieci nie są ospałe i rzadziej chorują.

ok. 13:00 obiad

15:00 – 17:00 podwieczorek, zabawy grupowe. To czas, kiedy dzieci mogą znowu sięgnąć do pracy montessoriańskiej, pojawiają się też zwykłe klocki, gry planszowe. Rusza twórcza aktywność z papieru, zabawy projekcyjne. Kiedy jest ciepło, dzieci spędzają ten czas na dworze. Po południu odbywają się też zajęcia dla chętnych dzieci (tańce, ceramika, szachy, balet, warsztaty twórczego myślenia, zajęcia cyrkowe).